La ‘policía del catalán’ de la Generalitat pide reconducir al niño que hable español
La Generalitat de Cataluña ha implementado el proyecto Usos Lingüísticos en el Ámbito Educativo (ULAE), conocido popularmente como la 'policía del catalán', con el objetivo de fomentar el uso del catalán en los centros educativos.
Este programa busca "reconducir sutilmente" a los estudiantes que hablen en castellano en espacios como el patio o los pasillos, promoviendo así el uso del catalán en todas las áreas del entorno escolar.
La Asamblea por una Escuela Bilingüe de Cataluña (AEB) ha expresado su preocupación por este enfoque, argumentando que podría aumentar la presión lingüística sobre los alumnos y excluir aún más el uso del castellano en las escuelas.
Según la AEB, los centros educativos adheridos al proyecto ULAE buscan fiscalizar el uso del idioma por parte de docentes, alumnos y familias, promoviendo el catalán incluso en momentos no lectivos.
Esta iniciativa se enmarca en los esfuerzos de la Generalitat por revertir la disminución del uso del catalán entre los estudiantes. Informes previos han señalado que solo el 14,6% de los niños utilizan el catalán en sus conversaciones durante el recreo, lo que ha generado alarma entre las autoridades educativas catalanas.
Delatar o señalar a otros compañeros
Respecto a los profesores, la asociación denuncia que se realizan encuestas en las que se pide «delatar o señalar a otros compañeros por no utilizar el catalán».
En ese sentido, se recoge un documento aportado por un centro en el que la inspección instaba a «recordar que no hay libertad de cátedra» e incluso «se ofrecía a tener algún encuentro con los docentes» que usen el español con el objetivo de que utilizan el catalán.
Sobre los alumnos, tal y como indica AEB, se les anima a no cambiar el catalán «en un entorno castellanoparlante». «Si siempre le hablas en castellano, [otro alumno] nunca tendrá la oportunidad de aprender ni practicar catalán.
Es importante darle esta oportunidad», reza uno de los planes de un colegio catalán, para justificar la preferencia de la lengua cooficial sobre el español. Esos escritos también instan a que los alumnos consuman cultura en catalán
Además, se han reportado casos en los que se implementan estrategias para monitorear y controlar el uso del idioma en entornos escolares. Por ejemplo, en algunos centros se ha llegado a preguntar a los estudiantes si han hablado en castellano durante el recreo o en los pasillos, y se aplican medidas en función de sus respuestas.
Estas acciones han generado un debate sobre la libertad lingüística en los entornos educativos y la presión que podrían sentir los estudiantes para utilizar exclusivamente el catalán, incluso en espacios informales como el patio o durante actividades extraescolares.
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